¿Qué es constructivismo?

mayo 17, 2008 at 7:02 pm (Constructivismo)

Como dice esta profesora argentina de Ciencias de la Educación, la base del constructivismo es que el alumno es quien construye su propio aprendizaje. Es totalmente positivo para el alumno que él conozca (y desarrolle) su propio ritmo, comprensión y relaciones con los demás. Desde mi punto de vista, creo que es muy complicado trabajar siempre de esta forma, ya que siempre habrá contenidos sobre la materia y la realización de activiades u otros contenidos que requieran otro tipo de enfoque, aunque creo que sí se pueden combinar formas de enseñanza-aprendizaje. También creo que esta forma resulta más trabajosa para el profesorado, ya que hay que preparar mejor la materia siendo más innovador: por ejemplo llevar instrumentos para ofrecer contenidos de un modo más amable, y sobre todo, atractivo, buscando la automotivación de los alumnos. Creo también que algunos (¿muchos?) profesores se preguntarían si esta “nueva” forma de enseñar sera realmente útil.

Para mí aquí está la semilla del futuro de la enseñanza, que como se ve en este vídeo ya está extendiéndose.

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Aprender a multiplicar de forma sencilla

mayo 17, 2008 at 6:13 pm (Aprende a multiplicar)

Sorprendente aplicación de la propiedad distributiva que permite multiplicar números fácil y rápidamente contando las intersecciones de varias rectas.

Como podemos ver en este video, las matemáticas pueden ser objeto de una forma de enseñar-aprender divertida y práctica, despertando el interés por nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, y que no todo sea como nos enseñaron a nosotros.

Podemos aprovechar los medios que están ahora a nuestro alcance (a través de internet, fundamentalmente), para bucar la comprensión y que se aprenda de una forma divertida y peculiar, de modo que no se olvidará fácilmente. Claro está que resideen nosotros el interés que pongamos en utilizar estas nuevas fuentes para mejorar mecanismos de enseñanza-aprendizaje.

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UN DÍA EN UNA ESCUELA DE SANTO DOMINGO

abril 22, 2008 at 11:12 am (Un día en la escuela de santo domingo)

Me llamó mucho la atención de este artículo sitado la pagina http://www.primaria.profes.net/noesnoticia.asp

[En la escuela Altos de Chavón, un pequeño edificio a medio construir en un barrio humilde de Santo Domingo, los niños ocupan sillas que cargan desde sus casas y abarrotan calurosas aulas con suelo de tierra, sin agua ni baños. “No nos dan recreo porque hay mucho polvo”, cuenta Denia Paniagua, de diez años, que estudia para ser doctora mientras sus compañeros llegan en procesión sujetando sobre su cabeza asientos de plástico y banquetas de madera. Denia, que no tiene silla que llevar, es uno de los 606 alumnos de este centro de hormigón gris que comenzó a funcionar en el barrio de Los Alcarrizos en septiembre de 2000 y en el que trabajan diecisiete profesores repartidos en turnos de mañana y tarde con bajos sueldos que cobran de manera tardía. “Este polvo nos mata, hay muchos niños que se enferman”, comenta Prudencia Altagracia, secretaria de la Asociación de Padres. En el “despacho del director”, la luz del sol apenas logra filtrarse por las rendijas que deja una lámina de zinc clavada sobre el hueco en la pared de una futura ventana] .

Leyendo esto nos podemos preguntar ¿Pueden existir dos mundos tan diferentes? Lee el resto de esta entrada »

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Suma de los números naturales

abril 17, 2008 at 7:42 pm (Los números naturales)

Este video nos muestra cómo podemos sumar los 100 primeros números naturales de una forma sencilla. Me pareció interesante, ya que tiene una evidente utilidad práctica. En este vídeo se hace referencia a que esta técnica pertenece al gran matemático Gauss. Lee el resto de esta entrada »

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¿Que son los objetivos generales?

abril 9, 2008 at 10:18 am (Objetivos)

Estos objetivos nacen de la necesidad de resolver determinados problemas prácticos, que se hallan en continua evolución, por la incorporacón de nuevos conocimientos y la interrelación con otros campos (ciencia y técnica). Los objetivos varian segun pertenezcan a educación primaria, secundaria etc.

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¿Son adecuados para todos los ciclos?

abril 9, 2008 at 9:37 am (El aprendizaje a través de los Juegos)

Los juegos son adecuados para todos los contenidos matemáticos. Ya que existen diversas variedades con la que poder trabajar conjuntamente, y nos pueden servir para poner en practica el desarrollo de los contenidos conceptuales de la matemática, pero donde rinden todo su valor es a la hora de desarrollar los contenidos procedimentales y actitudinales. Lee el resto de esta entrada »

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¿Juegos?

abril 9, 2008 at 9:35 am (El aprendizaje a través de los Juegos)

Los juegos pueden ser útiles para presentar contenidos matemáticos, para trabajarlos en clase y para afianzarlos. En este contexto, a veces podemos ver como en clase los profesores premian a a sus alumnos, dejandolos jugar. Esto juegos pueden ser utilizados para motivar, despertando en el alumno el interés por lo matemático, y desarrollar creatividad y habilidades para resolver problemas, sin que los alumnos preciban que con ello estan afianzando sus conocimientos.

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Triángulo

abril 7, 2008 at 6:23 pm (Triángulo)

Definición: Es un poligonal cerrada con tres lados y tres ángulos interiores y la suma de estos es angulos interiores es 180º.

Clasificación por lados

  • Equilátero: Sus tres lados tienen la misma longitud y los ángulos de sus vértices miden lo mismo (60°)
  • Isósceles: Tiene dos lados y dos ángulos iguales
  • Escaleno: Todos sus lados y todos sus ángulos son distintos.


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Curiosidades Matemáticas

marzo 30, 2008 at 9:57 am (Uncategorized)

Es difícil explicar este truco matemático, pero como todo tendremos que utilizar la lógica que hay en ello. Lo mejor de los trucos matemáticos esque desarrollamos nuestras habilidades mentales.

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¿Matemáticas?

marzo 4, 2008 at 11:52 am (Uncategorized)

Proviene del griego, máthema: ciencia, conocimiento, aprendizaje, mathematikós: el que aprende, aprendiz). Es la ciencia que estudia lo “propio” de las regularidades, las cantidades y las formas, sus relaciones, así como su evolución en el tiempo.

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